选文第⑧段和第⑨段都写到铁皮匣子里的“铁钉”，对表现老周头的情感有何作用？
分析：我们分别分析2段话。保留 句段内容，内容》主要人物的作用或人物的作用。 然后两段话做一个“对比”的写作手法的分析。
{
"本文的主要写作对象": "老周头打铁的人生与铁匠铺的岁月",
"本文的主要塑造对象": "老周头",
"本文的线索": "围绕铁匠铺与铁器（尤其是铁钉）展开叙述，贯穿老周头一生",
"本句的主要塑造对象": "铁钉与老周头",
"内容：": "老周头保存了自己打制的铁钉，每枚铁钉都刻着年份，并对应村庄往事。铁钉见证了岁月变迁，寄托了老周头的自豪与情感。",
"内容的作用": {
"作用分类": {
"人物类作用": [
"展现老周头内心深处对岁月与手艺的眷恋；",
"展现他勤劳、质朴、热爱生活的性格特征；",
]
}
},
}第9段
{
"内容：": "到了新世纪，老周头年老体衰，村里年轻人纷纷进城，铁匠铺冷清下来。他依旧每天烧炉打铁，凝望青烟。他珍藏的铁钉仍在阳光下闪光，他抚摸铁钉流泪，感叹这些铁钉像有生命一样。",
"内容的作用":
"作用分类": {
"人、物类作用": ["展现老周头的孤独与坚守;","展现其精神状态的感伤与执着;"],
}
},
"作者情感表达：": [{
"对本句主体的情感": "对时代变迁带来的冷清与孤独深感惋惜与感伤。",
"对本文主要塑造对象的情感": "对老周头坚守手艺、心怀热爱的精神充满敬意与怀念。"
}]
}对比
"修辞手法的作用": {
"对比": ["铁匠铺昔日的热闹与如今的冷清形成对比，突出时代变迁与传统手艺的衰落;","强化了作者对过去乡村生活的怀念与感伤;","使形象更鲜明，表达更生动;"]
},